Bienvenido a nuestro nuevo sitio de Musicoterapia!

Notas y Artículos

Frente a las numerosas y frecuentes expresiones acerca de la Musicoterapia  formuladas desde dentro y fuera de la Disciplina y que lo único que generan como consecuencia es una mayor confusión a Pacientes, Profesionales, Estudiantes, Aspirantes y la Comunidad en general, el Licenciado Rubén Gallardo asume la responsabilidad de dar repuesta a los principales interrogantes que surgen desde el imaginario social.

 

RESPUESTAS AL IMAGINARIO SOCIAL

La Musicoterapia:

1.   Es una ciencia?

Es una Disciplina perteneciente al Campo de las Ciencias de la Salud

2.   Es una terapia alternativa?

No. Es una Disciplina Científica que cumple con todos los requerimientos de un Proceso Terapéutico (Admisión, Diagnóstico, Estrategias de Tratamiento,  Dirección de la Cura, Criterios de Alta)

3.   Es una actividad?

No. Es un Tratamiento que comprende un Proceso Terapéutico y la atención en Consultorio

4.   Es una especialidad

No es una formación de posgrado. Es una Carrera de Grado con el nivel de Licenciatura.

5.   Es un taller?

No. Es un Proceso Terapéutico individual que se lleva a cabo en Consultorio

6.   Es una mezcla de música y psicología?

Aunque son dos aspectos presentes en la formación, no constituyen lo específico de la Musicoterapia

7.   Es una técnica de estimulación?

No es una Técnica, es una Disciplina que no incluye la estimulación como metodología terapéutica

8.   Qué es?

La Musicoterapia tiene por objeto la creación, el diseño y el desarrollo de métodos diagnósticos y procedimientos clínicos orientados a la atención y resolución de afecciones y padecimientos físicos y emocionales de las personas.

Su práctica clínica está basada en la investigación de los orígenes, instalación, evolución y estructuración de los Modos y Engramas Relacionales y su incidencia en los distintos procesos patológicos

Utilizan para ello la voz, el sonido, la música y los instrumentos musicales como objetos receptores de atribuciones y significaciones por parte del Paciente, como intermediarios de la relación y como instrumentos de observación, entendimiento e intervención.

9.   Cuando se creó?

Al término de la 2ª guerra mundial y principios de la década del ´50 del siglo XX

10.  Se aplica?

La Musicoterapia no consiste en una “aplicación”, sino en un Proceso Terapéutico complejo

11.  Es aceptada como Disciplina entre las Ciencias de la Salud?

La Musicoterapia del Nuevo Paradigma tiene cada vez más inserción en el Campo de las Ciencias de la Salud

12.  Se ubica en el Campo de la Salud?

Si. Es la ubicación de toda Disciplina de la Salud

13. Depende de la Medicina?

No. A pesar de la insistencia de hacer depender las Carreras de Musicoterapia de la facultad de medicina

14. Depende de la Psicología?

No. A pesar de la insistencia de hacer depender las Carreras de Musicoterapia de la facultad de psicología

15. Es una terapia individual?

Si. Los Tratamientos son principalmente de forma individual

16. Es una terapia grupal?

No. Aunque a veces se trabaja en grupo en forma radial pues el objetivo es la cura de cada integrante.

17. Se diferencia de otras disciplinas?

Si. En su Objeto de Estudio (lo relacional) y sus Herramientas (voz, sonido, música, instrumentos)

18. Se diferencia de la psicología?

Si. En su Objeto de Estudio (lo relacional) y sus Herramientas (voz, sonido, música, instrumentos)

19. Trata los mismos tipos de pacientes que la psicología?

No necesariamente. También lo hace con otro tipo de afecciones y padecimientos

20. Trata todo tipo de pacientes?

Cada vez se extiende más el radio de acción de la Musicoterapia en pacientes con afecciones emocionales, físicas y psicosomáticas

21. Es solo aplicable en Salud Mental ?

La Salud Mental es una de las áreas de atención de la Musicoterapia

22. Que clases de enfermedades puede tratar?

Pacientes con afecciones emocionales, físicas y psicosomáticas

23. Que diferencia tiene con la Pedagogía Musical?

El objetivo de la Pedagogía es el aprendizaje, el de la Musicoterapia es la cura

24. Usa técnicas corporales como herramientas?

Las técnicas corporales no forman parte de las herramientas específicas de la Musicoterapia

25. Usa música como efecto curativo?

La música en sí misma no contiene efectos terapéuticos, depende de la significación que le otorgue el Paciente

26. Utiliza el arte como terapia?

El arte y la creatividad artística no son en sí mismos terapéuticos ni un indicador de mayor o menor salud

27. De qué manera significa a la música y los instrumentos?

No es el Musicoterapeuta sino el Paciente quién significa la música y a los instrumentos.

28. Actúa en el campo de la prevención?

Intenta realizar acciones de Promoción de la Salud

29. Se estudia en la Universidad?

Si. Es una Carrera de Grado con nivel de Licenciatura. Todo otro tipo de formación no acredita para ejercer la Profesión.

30. Se puede ejercer haciendo un posgrado?

Ningún Posgrado habilita para ejercer la Profesión de Musicoterapeuta

 

EL MUSICOTERAPEUTA:

31. Está habilitado sólo para trabajar en un equipo interdisciplinario?

Su principal inserción es en un Equipo de Musicoterapia y, secundariamente, en uno multi o interdisciplinario

32. Realiza sólo acciones preventivas o de profilaxis?

Su principal tarea es la Terapéutica Clínica, a la que pueden sumarse la prevención y la rehabilitación.

33. Tiene que tratarse con Musicoterapia para formarse?

Para formarse tiene que estudiar Musicoterapia. Tratarse es para atender una afección o padecimiento.

34. Organiza y coordina talleres de música o de canto?

No. Esas son tareas de un  Profesor de Música

35. Hace terapia con la música?

Hace terapia con la significación que el Paciente le otorgue a la música

36. Recibe la derivación de los Pacientes sólo desde otros profesionales?

Atiende principalmente la Consulta Espontánea de los Pacientes y también las posibles derivaciones desde otros profesionales, instituciones y dispositivos

37. Acciona como complemento de otras terapias?

El Musicoterapeuta no actúa como complemento de ningún otro , profesional, puede trabajar en forma conjunta pero no como auxiliar

38. Es un auxiliar del mádico?

No es auxiliar del médico ni de ningún otro profesional.

39. Atiende sólo pacientes con patologias graves?

Atiende a personas con afecciones y padecimientos de todo tipo

40. Realiza la admisión y diagnóstico de sus pacientes?

Si. Porque es la única posibilidad de iniciar un Tratamiento de forma directa.

41. Indica y realiza tratamientos?

Realizar las indicaciones y los tratamientos son parte indispensable del Proceso Terapéutico a su cargo

42. Define la dirección de la cura?

Establecer hacia donde se dirigirá el Tratamiento es una función que debe asumir.

43. Cura?

Es el principal objetivo y razón de ser como Profesional de la Salud y hacia donde debe apuntar.

44. Cómo cura?

A través de la observación y el entendimiento de los modos y engramas relacionales del Paciente, cuales están y no están alterados por la afección que motiva la consulta y de como poner unos y otros, en la relación lúdica con los instrumentos, al servicio de un proceso de cura

45. Efectúa el alta de sus pacientes?

Si. Para ello debe establecer los criterios.

46. Tiene  su consultorio privado?

El Consultorio propio es el ámbito principal de su ejercicio profesional. Además trabaja en el hospital público, centros, clínicas, obras sociales, prepagas y otros efectores de salud

47. Trabaja con los familiares de sus pacientes?

Incluye todos los aspectos que hacen al Paciente en su contexto social, laboral y familiar

48. Analiza y desarrolla las capacidades musicales del paciente?

No. Esa es tarea de un docente de música

49. Utiliza lo corporal como recurso específico?

No. Los recursos específicos son la voz, el sonido, la música, los instrumentos y todo lo relacional que se derive de la significación y utilización que el Paciente les otorgue

50. Planifica las sesiones y fija objetivos?

No. Porque la iniciativa está a cargo de Paciente lo cual hace contradictoria toda planificación.

51. Desarrolla la creatividad de los pacientes?

Desarrollar la creatividad no tiene un objetivo terapéutico ni es indicador de mayor o menor salud, por lo tanto no se encuentra dentro de las metas de su accionar

52. Utiliza la música como terapia?

No. La música se utiliza sólo de acuerdo como la significa y las atribuciones que le da el Paciente

53. Cuanta música debe saber?

El Musicoterapeuta debe conocer y manejar básicamente la mayor diversidad de instrumentos de música portables y de manejo sencillo

54. Debe ser músico?

No. Debe tener un  contacto, conocimiento y manejo básico de la música y de los instrumentos.

55. Para qué usa los instrumentos musicales?

Se los ofrece al Paciente para que los signifique y los utilice como quiera.

56. Realiza tratamientos individuales?

Los Tratamientos en Musicoterapia son esencialmente individuales para poder tomar en cuenta la singularidad del Paciente.

57. Dónde trabaja?

Consultorio Privado

Hospital Público

Clínica Privada

Centro de Salud

Obra Social

Servicio Prepago

Centro Educativo-Terapéutico

Centro de Día

Hogar

Hospital de Día

Institución Geriátrica

Instituto de Rehabilitación

Escuela Especial

58. Como se está legalmente habilitado para ejercer?

Obteniendo el Título de Licenciado en Musicoterapia otorgado por Universidad Nacional reconocida y la Matrícula Profesional que otorga el Ministerio de Salud de cada Provincia.

59. Tiene matrícula?

Actualmente existe matriculación en varias provincias incluida la de Buenos Aires

60. Tiene un Título con validez nacional?

El Título de Licenciado en Musicoterapia tiene validez en todo el territorio de la Nación

61. En que se diferencia de un Profesor de Música Especializado?

Básicamente se diferencia en los objetivos que persiguen ambos profesionales, siendo terapéuticos para el Musicoterapeuta y pedagógicos para el Profesor de Música

 

 EL PACIENTE:

62. Como llega a Musicoterapia?

Llega por Consulta Espontánea o por derivación profesional o institucional-

63. Como decide recurrir a un Musicoterapeuta?

A través del conocimiento que tenga de la Disciplina o por recomendación personal o profesional

66. Que padecimientos debe tener para que decida tratarse con Musicoterapia?

Aquellos que afectan directa o indirectamente sus modos de  relacionarse consigo mismo y con su entorno a partir de problemáticas físicas, psíquicas o psicosomáticas

65. Debe saber utilizar algún instrumento musical?

No es necesario ningún conocimiento musical

66.  Puede realizar una consulta espontánea y directa con el Musicoterapeuta?

Si. En los espacios clínicos coordinados por Profesionales que sostienen el Nuevo Paradigma de la Musicoterapia

67. Que hace en una sesión de musicoterapia?

Juega y se relaciona con la música, la voz, el sonido, los instrumentos y el Musicoetrapeuta

68. Tiene un tiempo estimativo de duración del Tratamiento?

El tiempo que cada situación requiere tomando en cuenta las variables administrativas e institucionales como así también las que son propias del Proceso Terapéutico y del contexto.

69. Como utiliza los instrumentos musicales en las sesiones?

Relacionándose con ellos y a través de ellos y otorgándoles las atribuciones y significaciones que quiera

70. Como establece la relación con el instrumento?

Invistiéndolo y seleccionando aquellos que le resultan significativos

71. Habla con el Musicoterapeuta?

Por supuesto que habla y eso forma parte de la relación que  se establece entre ambos

 

AMdAr:

Que es AMdAr?

  • Es la sigla que identifica a la Asociación Musicoterapeutas Argentinos, Institución representativa de los Profesionales que defendemos las concepciones del Nuevo Paradigma de la Musicoterapia y la autonomía de su ejercicio profesional.

  • La construcción de una Historia diferente en la que el Musicoterapeuta deje de estar formado para centrarse en la observación y la utilización compulsiva de sus propias herramientas, o para observar al paciente como un “objeto de estudio” y clasificarlo y someterlo a las “aplicaciones ” de métodos que niegan su presencia como Sujeto.

  • Un posicionamiento Profesional en donde sea el paciente el principal protagonista que configura el escenario de su proceso terapéutico, modelado a partir de su propia problemática y no como consecuencia de una serie interminable de “inducciones” (más o menos disimuladas y presentadas como “metodologías”) originadas frecuentemente en los fantasmas del propio Musicoterapeuta o de la institución que promueve dichas prácticas.

  • Un posicionamiento Ético donde se prioriza la singularidad del sujeto como protagonista principal del proceso terapéutico y una Formación Personal y Profesional del Musicoterapeuta que le permita mantener conciencia y dominio de su fantasmática relacional y tomar posición a favor de las necedidades del Paciente frente a la exigencia de los atravesamientos institucionales ubicando a la Musicoterapia como una Disciplina Autónoma, Responsable y Científica.

  • Una disciplina Musicoterapéutica alineada con la Salud, lejos de la imagen ligada a lo recreativo, artístico o pedagógico y de la sobrevaloración de las herramientas y de los efectos que se les atribuye, cuyo quehacer profesional denomine Tratamientos a los procesos Musicoterapéuticos y oriente sus objetivos a lograr la Curación del Paciente.

CMC:

Que es el CMC?

Es un dispositivo de atención que, en nuestro caso ofrece asistencia a pacientes en forma privada o a través de obras sociales o pre-pagas. Cuenta con un Equipo de Musicoterapeutas que trabaja en forma individual, familiar y grupal.

 

Colonizador:

Quienes son los “colonizadores” de la Musicoterapia?

Están representados por quienes desde el origen de la Musicoterapia se han empeñado en confundirla, desprestigiarla, convertirla en dependiente de otras disciplinas y transformarla en una oferta alternativa de “atención” con efectos “terapéuticos” y manipulación experimental invasiva de los pacientes.

    • Médicos: hegemonizan su poder en los tratamientos ubicando a los Musicoterapeutas como auxiliares de ellos y en las carreras subordinándolos a depender de la facultad de medicina

    • Psicólogos: de la misma forma que los anteriores utilizan al Musicoterapeuta como “complemento” de sus terapias y capturando también las carreras, en este caso, desde la facultad de psicología

    • Músicos: ubican a la musicoterapia dependiendo de los posibles “efectos terapéuticos” de la música en sí misma o de las consecuencias de su producción y ejecución.

    • Pedagogos: enfatizan supuestos beneficios que el aprendizaje del lenguaje musical en sí mismo y la ejecución compartida como así también los efectos de la dinámica grupal así obtenida, generarán resultados terapéuticos

    • Corporalistas: confunden todas las técnicas corporales, psicomotrices, posturales, de movimiento como si fueran herramientas específicas del musicoterapeuta

    • Charlatanes: existe una gran cantidad de interlocutores legos, pseudo profesionales y profesionales que se dedican a difundir sus ocurrencias (más o menos sorprendentes) a través de los medios, los eventos, las clases dictadas sin ningún control de las direcciones de las carreras de musicoterapia respectivas.

    • Místicos: personajes que no dudan en adjudicar a la música y a la musicoterapia poderes misteriosos y fantásticos que producen efectos “sanadores” y todo tipo de beneficios saludables (por supuesto sin comprobación científica alguna)

    • Musicoterapeutas: cómplices de todos o algunos de ellos que se convierten en los continuadores de una cultura degradante de la Musicoterapia

EAR:

Qué es y como está conformado el EAR?

El Escenario Acústico – Relacional es un espacio ofrecido al paciente para la puesta en escena, la elaboración y la resolución de sus padecimientos y tiene características especiales que lo definen y que establecen referencias básicas generales para la práctica clínica de la Musicoterapia, La configuración del mismo, así como la iniciativa en la acción y en las propuestas,  están a cargo del paciente.

  • Las Herramientas seleccionadas y la Modalidad de Atención utilizada son determinadas por la singularidad de las necesidades del paciente y las características de su afección.

  • La posición que ocupa el Musicoterapeuta es periférica o protagónica, de acuerdo con las necesidades del Paciente, de acompañamiento activo y de sostén en el enfrentamiento del paciente con sus padecimientos, de entrada y salida de cada situación.

 

ENGRANA RELACIONAL:

Que es un engrama Relacional?

 Los Engramas Relacionales describen las formas particulares (características de personalidad o rasgos de carácter) en que los Modos se instalan y expresan en cada sujeto a partir de las respuestas que han recibido y de la interacción producida a partir de allí.

 

ESCUELA:

 Que es y como está conformada la Escuela de Musicoterapia Clínica?

Organización que contiene las tres Áreas fundamentales de la Musicoterapia: la legalidad en su ejercicio profesional, la formación de grado y de posgrado y la práctica clínica y sus dispositivos de atención. (AMdAr, CMC, UMai) y las tres Estructuras de Apoyo: Comunicación, Economía y Administración,

Tiene como Misión modificar la representación de la Musicoterapia en el imaginario social, de acuerdo con los conceptos del Nuevo Paradigma.

 

INSTRUMENTO RELACIONAL:

Que es un Instrumento Relacional?

Comprenden la voz, el sonido, la música, los instrumentos musicales y el silencio. Su función está determinada por las atribuciones y significados que el Paciente les otorga. Han sido sobreestimados históricamente pero no poseen, en sí mismos, ninguna capacidad para producir “efectos” terapéuticos, ni se utilizan para estimular ni experimentar con el Paciente.

Los instrumentos musicales, se constituyen en base a objetos sólidos y estables, mientras que otros son móviles y etéreos, pero todos prestan su utilidad para ser investidos por el paciente y manifestar a través de ellos sus modalidades relacionales.

 

LABORATORIO:

Que es un Laboratorio de Análisis Conceptual de la Vivencia y como está conformado?

Es el espacio, en la carrera de grado, permite trabajar la formación personal del futuro Musicoterapeuta. Es el nivel de análisis esencial para que el Musicoterapeuta desarrolle su Práctica Clínica Profesional desde una base de autoconocimiento que le permita tomar conciencia de sus modalidades de relación. Conciencia que le permite además establecer esa famosa “distancia óptima” o “abstinencia” que, contrariamente a las versiones más divulgadas, no tiene al paciente como destinatario  sino que se refiere a la distancia con sus propias características personales que pueden llegar a interferir en la configuración del escenario acústico-relacional propuesto.

Consta de cuatro momentos: Formulación de la Propuesta de Trabajo; Realización de la vivencia; Respuesta de cuestionario; Puesta en común grupal.

 

OBJETO DE ESTUDIO:

Cual es el Objeto de Estudio de la Musicoterapia?

 La Musicoterapia tiene por objeto la creación, el diseño y el desarrollo de métodos diagnósticos y procedimientos clínicos orientados a la atención y resolución de afecciones y padecimientos físicos y emocionales de las personas. Su práctica está basada en la investigación de los orígenes, instalación, evolución y estructuración de los Modos y Engramas Relacionales y su incidencia en los distintos procesos patológicos, utilizando para ello la voz, el sonido, la música y los instrumentos musicales como objetos receptores de atribuciones y significaciones por parte del Paciente, como intermediarios de la relación y como instrumentos de observación, entendimiento e intervención.

 

PERÍODOS:

Cuales son y que características poseen los períodos de Evolución de la Musicoterapia de acuerdo con el Nuevo Paradigma? 

  • Etapa pre-conceptual  1950-1983 

Colonizadores de la Disciplina: Nominación y difusión basada en la popularidad de las herramientas, la música y sus efectos.

  • Nueva historia 9 de mayo de 1983-2004

Reconocimiento de la Función Musicoterapeuta: Inclusión en la Carrera Hospitalaria – Ubicación en el Campo de la Salud

  • 1ª época  19 de noviembre de  2004-2011

Creación de la nueva Carrera de Musicoterapia:  Primera Licenciatura  independiente de medicina y de psicología

  • Nuevo Paradigma 9 de marzo de 2011 – …

Constitución de la Escuela de Musicoterapia Clínica: Integración de la legalidad, la clínica y la transmisión – Nueva conceptualización de la Disciplina

 

RESIDENCIA:

En qué consisten las Residencias en Musicoterapia?

Formación de Posgrado realizada en Instituciones Hospitalarias Públicas, Privadas o del Sector Social avaladas por Organizaciones Académicas reconocidas por la Escuela de Musicoterapia Clínica

Espacios de cursada obligatoria:

  • Clases de la Residencia
  • Análisis de la Clínica mensual
  • Comisión de Trabajo AMdAr
  • Capítulo AASM
  • Congreso AMdAr
  • Ayudantía Docente Carrera
  • Reunión de la Escuela
  • Horario de Admisión en Consultorio privado
  • Inserción en Institución privada
  • Inserción en Hospital Público
  • Organización y ordenamiento de la Biblioteca

 

PROCESO MUSICOTERAPÉUTICO:

Que componentes tiene un Proceso Musicoterapéutico?

La recepción del Paciente está planteada en términos de consulta espontánea o de derivación. En ambos casos es importante destacar en la entrevista que la conducción del posible tratamiento estará a su cargo, así como también  la apertura de la Historia Clínica. En cada institución el Musicoterapeuta debe instalar y hacer reconocer los procedimientos y criterios a través de los cuales una persona puede acceder a un tratamiento de Musicoterapia.

El Diagnóstico es el instrumento que le permite entender cual es el padecimiento y cual la afección. Hasta  tanto no sepa qué le pasa a su paciente, no puede realizar intervenciones que lo induzcan a expresarse, a ser más creativo, a evocar o a cumplir con cualquier otra propuesta o consigna que pueda desestabilizarlo y/o alterar el precario equilibrio en que su enfermedad lo ha colocado.

Es en la Historia Clínica donde deben constar tanto las conclusiones diagnósticas como una breve reseña de cuales son los pasos indicados. El tratamiento propiamente dicho comienza inmediatamente después de concluidas la recepción, el diagnóstico y la indicación.

Los Musicoterapeutas nos encontramos con demandas que van a ser respondidas con sustitutos significantes cuyas estructuras son de acción, expresión o relación y que no responden estrictamente a la gramática de la palabra. Por último el Alta se desarrolla en tres momentos: Pre-alta o período de anuncio, Alta propiamente dicha y (para el caso de ser necesario o con fines de investigación) Post-alta o seguimiento.

La Reunión de Equipo, el Análisis de la Clínica y la Interconsulta son las instancias más adecuadas para evaluar el mejor momento en el que marcar una finalización del tratamiento de un paciente. Los criterios de alta deberán adaptarse a la singularidad de cada paciente y del entorno social en el que está inserto.